موضع گیری در نوشتار پزشکی فارسی: تحلیل تطبیقی فراگفتمان های تعاملی، یقین نماها و تردید نماها در سه دوره تاریخی هزاره اخیر
کلمات کلیدی:
تردیدنما, یقین نما, متون پزشکی, موضع گیری نویسنده, هزاره اخیرچکیده
پژوهش حاضر موضع بلاغی نویسندگان متون پزشکی فارسی را از منظر یقین نماها و تردید نماها ، دو نشانگر فراگفتمانی کلیدی نشان دهنده قطعیت و احتیاط ، بررسی میکند. این تحقیق با بررسی توزیع آنها در سه دوره مختلف از نه کتاب پزشکی هزاره اخیر، الگوهای در حال تکامل نوشتار پزشکی در قطعیت نویسنده و راهکار بلاغی وی را از دوره های آغازین هزاره ، اواسط تا دوره آخرهزاره (قرن ۴-۱۴) آشکار میکند. زبان فارسی، عضو مهمی از شاخه هند و ایرانی از خانواده زبانهای هند و اروپایی، تاریخی طولانی و پیوسته دارد که بیش از دو هزار و پانصد سال قدمت داردپژوهش حاضرتحول فکری گفتمان پزشکی فارسی از موضعی متکلم وحده مانند به موضعی گفتگوگرایانه، را برجسته کرده و نشان می دهدکه این تحول با تواضع معرفتشناختی و سبک استدلالمحور علم مدرن همسو است. یافته های تحقیق اثبات میکند که نشانگرهای تعاملی فراگفتمان، طور فزایندهای به عنوان محور ایجاد اعتبار و ارتباط با خواننده شناخته میشوند. همچنین بر اساس نتایج این تحقیق تکامل نوشتار پزشکی فارسی نه تنها مستلزم نوپردازی زبانی، بلکه مستلزم تغییر مفهومی در جایگاه شناختی نیز هست. استفاده فزاینده از تردیدنماها و یقین نماها، نشاندهنده آگاهی نوظهور از گفتگوی رشتهای، مسئولیت نویسنده و تعامل با مخاطب است.
دانلودها
مراجع
1. Abdullah SS. A pragmatic analysis of metadiscoursal markers (hedges and boosters) in linguistics and biology MA theses: A linguascientific corpus-based study. International Journal of Early Childhood Special Education. 2022;14(1):1173-85.
2. Al-Harthi M, Alshahrani HJ, Hamed DM, Ibrahim WMA. Evidentials, code glosses, hedges and boosters in academic articles: A cross-disciplinary study. Eurasian Journal of Applied Linguistics. 2022;8(3):181-200.
3. Akman E, Karahan P. Hedges and boosters in academic texts: A comparative study on English language teaching and physiotherapy research articles. RumeliDE Journal of Language and Literature Studies. 2023(32):1335-49.
4. Mallaki A, Ebrahimi SF, Farvardin MT. Functional analysis of hedges and boosters in academic students' essays: A disciplinary study. The Journal of English Language Pedagogy and Practice. 2023;15(31):245-68.
5. Ardhianti M, Susilo J, Nurjamin A, Prawoto EC. Hedges and boosters in student scientific articles within the framework of a pragmatic metadiscourse. Journal of Languages and Language Teaching. 2023;11(4):626-40.
6. Taymaz N. A corpus-based comparison of the use of hedges and boosters by Turkish ELT MA and PhD students. Journal of Language and Linguistic Studies. 2024.
7. Ozcelik AE. Hedges and boosters in research article abstracts of Turkish and Chinese scholars. Journal of Language Education and Research. 2023;9(1):150-62.
8. Sulistya Ningrum H, Puspita H, Mulyadi AI. Hedges and boosters in academic writing of ASEAN EFL learners. Journal of English Education and Teaching. 2024;8(1):202-18.
9. Guclu R. Hedging and boosting in Turkish MA theses' conclusions. Mersin University Journal of Language and Literature. 2024;20(1):17-54.
10. Ali A, Rashid A, Abbas S. Metadiscourse markers in political discourse: A corpus-assisted study of hedges and boosters in Benazir Bhutto's speeches. Global Social Sciences Review. 2020;5(3):56-63.
11. Aziz S, Kamran U, Ali S. A corpus based study of hedges and boosters in the speeches of Benazir Bhutto. Corporum: Journal of Corpus Linguistics. 2022;5(1):99-111.
12. Ellederova E. Information technology students' metadiscourse: Boosting and hedging in classroom argumentative debates. ESP Today: Journal of English for Specific Purposes at Tertiary Level. 2025;13(1):134-55.
13. Paige AJ, Soubki A, Murzaku J, Rambow O, Brennan SE. Training LLMs to recognize hedges in spontaneous narratives. 2024.
14. Jiang Z, Zhang Z. Hedges in bidirectional translations of publicity-oriented documents. 2023.
15. Abulimiti A, Clavel C, Cassell J. When to generate hedges in peer-tutoring interactions. 2023.
دانلودها
گاهشمار انتشار
- ارسال
- بازنگری
- پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2026 Sajedeh Yousefi (Author); Ahmadreza Lotfi; Bahram Hadian (Author)

این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.